Poradenství

Výchovná & kariérová poradkyně

Mgr. Jolana Jendřejčíková
jolana.jendrejcikova@chrustova.eu

Výchovný poradce se věnuje zejména problematice kariérového poradenství a integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Konzultace

dle domluvy

Služby

• Kariérové poradenství pro žáky a jejich rodiče/zákonné zástupce.
• Koordinace a administrativa při podávání přihlášek na střední školy.
• Spolupráce s institucemi (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum, úřad práce apod.).
• Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Koordinace vzdělávacích opatření u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Školní metodik prevence

Mgr. David Marek
david.marek@chrustova.eu

Školní preventivní metodik se soustředí na rizikové chování žáků a poskytuje poradenství k zajištění bezpečného a zdravého prostředí ve škole.

Konzultace

dle domluvy

Služby

• Monitorování rizikového chování mezi žáky a poskytování poradenství.
• Spolupráce s učiteli, rodiči a odborníky pro efektivní řešení problémů.
• Organizace preventivních programů a aktivit zaměřených na bezpečné školní prostředí.
• Podpora pozitivního klimatu ve škole.
• Včasná identifikace problémů a zajištění účinné intervence.

Speciální pedagožka

Mgr. Jana Vandová
jana.vandova@chrustova.eu

Konzultace

dle domluvy

Služby

• Individuální nebo skupinová práce se žáky v předmětu speciálně pedagogické péče (PSPP).
• Pomoc a spolupráce při uplatňování Doporučení PPP nebo SPC.
• Poradenské služby pro pegagogy, rodiče a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Spolupráce s dalšími pracovníky školského poradenského pracoviště.

Školní asistentka

Mgr. Edita Ondarza
edita.ondarza@chrustova.eu

Konzultace

dle domluvy

Služby

• Sociálně právní poradenství a sociální terapie.
• Konzultace směrem ke vztahovým problémům žáků ve třídách a k žákům vykazujícím dlouhodobě problémové chování.
• Podpora a pomoc žákům s jejich osobními problémy individuálně.
• Pomoc s rodinnou situací žáka (začlenění dítěte do třídního kolektivu, rodinné a existenční problémy a poradenství v oblasti spolupráce s dalšími subjekty a institucemi).
• Motivace k preventivnímu působení, učení a posilování kompetencí a dovedností žáků, jak pracovat sami se sebou (zvládání, ventilace a práce s emocemi, posilování sebeúcty a sebehodnoty apod.).
• Krizová intervence.